Международная деятельность
В университете придается большое значение укреплению международного сотрудничества, способствующего подготовке качественных инженерных кадров. Международное сотрудничество в Мурманском государственном техническом университете развивается таким образом, что Университет постепенно становится центром международного сотрудничества в регионе, активно расширяет географию сотрудничества, а также сложившиеся международные контакты.
Основные направления сотрудничества связаны с:
- установлением долговременных взаимовыгодных контактов с зарубежными учебными заведениями, а также международными организациями, фондами;
- созданием международных совместных научно-образовательных структур на базе университета;
- организацией обучения, повышения квалификации, переподготовки научно-педагогического состава, аспирантов и студентов университета за рубежом;
- проведением международных конференций, семинаров в МГТУ, участием представителей МГТУ в конференциях и семинарах за рубежом;
- обменом студентами, преподавателями, научными сотрудниками;
- укреплением международного имиджа университета, подготовкой и распространение информационных материалов об университете, изданием рекламных материалов об МГТУ.
В настоящее время имеются Соглашения о сотрудничестве с 25 учебными заведениями из Норвегии, Финляндии, Швеции, Франции, Великобритании, Испании, Югославии. В рамках этих соглашений Университет реализует более 30 международных проектов. Среди которых:
- оптимизация энергетической эффективности за счет интеграции производственных предприятий и систем теплоснабжения, расположенных рядом городов
- развитие системы образовательных Интернет-ресурсов в Баренцевом евро-арктическом регионе (БЕАР)
- содействие малому и среднему инновационному предпринимательству в Балтийском регионе
- повышение академической компетенции в области подготовки специалистов по социальной работе
- проведение курсов переобучения демобилизованных офицеров и офицеров, увольняемых в запас и многие другие.
Наличие высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава, опытных сотрудников, имеющих компетенцию в управлении проектами, позволяет Университету развивать те направления международного сотрудничества, где требуются серьезные знания в различных направлениях (энергосберегающие технологии, инновационные пищевые технологии, новые информационные технологии, экономика, знания российских законов и условий ведения бизнеса в России и др.).
Свидетельством возрастающего интереса к университету является увеличение числа визитов в МГТУ зарубежных научных и образовательных организаций. За 1999 год, например, к нам прибыло с визитами 24 зарубежных делегаций, а за 11 месяцев 2004 года уже более 110.
Сотрудники МГТУ побывали с визитами у своих зарубежных коллег в 1999 году 15 раз, а за 11 месяцев 2004 года — 51 раз, развиваются обменные программы со студентами — в 1999 году — 23 раза, а за 11 месяцев 2004 года — 40 раз.
МГТУ не стоит в стороне и в вопросах интеграции систем образования России и Европы. В 2003 году Россия подписала Болонскую декларацию, тем самым подтвердив, что все российские вузы начнут внедрение принципов Болонской декларации на практике (принципы Болонской декларации — двухступенчатое образование, кредитная система оценки знаний, мобильность студентов, соучастие студентов в управлении ВУЗом, образование через всю жизнь, контроль качества образования). Однако, некоторые из принципов уже частично реализованы в рамках нашего университета.
Например, уровень краткосрочной мобильности студентов в МГТУ высок, в год в иностранные вузы направляется до 50 студентов различных специальностей, в частности группа студентов МГТУ (20 человек) посещает Университет г. Оулу (Финляндия) в рамках проекта "Подготовка инженеров-специалистов по инженерной защите окружающей среды", 2 студента МГТУ направляются в Оулу для написания дипломной работы.
Можно привести еще один яркий пример сотрудничества — это совместный проект МГТУ и технологического университета г Лулео (Швеция) — "Международная горная школа". Студенты МГТУ получили возможность, не увеличивая срока обучения, получать диплом обоих университетов (3-4 года бакалавриат на базе МГТУ + 1-2 года магистратура на базе университета Лулео).Это прежде всего опыт по разработке единых учебных планов и совместной программы обучения.
Но академическая мобильность студентов развивается не только в одностороннем порядке, то есть российские студенты имеют возможность обучаться в европейских Университетах, но и наоборот. Например, по совместному проекту с Университетом Лапландии и Технологическим университетом Лулео по совместному проекту "Международная летняя школа — Кольский север: люди и природа" 33 иностранных студента прослушали двухнедельный курс лекций в Мурманской области, написали курсовую работу. Программа предусматривала кредитную систему оценки.
Университет — активный участник международного проекта, "Эразмус-Мундус", который начался в ноябре 2004 года и продлится 3 года. Он предусматривает объединение университетов Севера в единую сеть и развитие единой маркетинговой системы продвижения сети. Началась реализация российско-голландского проекта, связанного с развитием студенческого самоуправления. Это тоже один из принципов Болонской декларации, и мы надеемся, что активность студентов, их вовлеченность в процесс управления будет повышена, в том числе и благодаря этому проекту.
В будущем году международное сотрудничество в МГТУ будет развиваться в направлениях, связанных, в том числе, и с привлечением финансовых ресурсов в инновационные разработки МГТУ, присоединением России к Болонской конвенции, расширением информационной инфраструктуры МГТУ и технологиями дистанционного обучения, оставаясь на принципах открытости, мобильности, гибкости и системности.